在化学教学中培养学生的责任意识

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[摘要]道德教育是整个素质教育的灵魂。责任感是国民素质教育的重要内容，也是体现一个国家国民素质高低的重要标志。通过化学教学，培养学生的责任意识，是素质教育对化学教学提出的要求。
[关键词]化学教学 责任意识 自我责任 合作 环境意识 综合利用自然 资源意识
道德教育是整个素质教育的灵魂。责任感是国民素质教育的重要内容，也是体现一个国家国民素质高低的重要标志。通过化学教学，培养学生的责任意识，是素质教育对化学教学提出的要求之一。
现在的学生，责任意识普遍淡漠。在日常化学教学中，我们可以通过下列措施培养学生的责任意识。
一、感受现实，奋发学习，增强自我责任
自我责任是自主认真学习，对自己的学习负责；自己的事情自己做，对自己的生活负责；珍惜生命，对自己的生命负责。
结合化学的具体内容，联系化学在实际生产、生活和社会发展中的作用，让学生感受到化学对我们生活质量的改善、对工农业产量的提高所起的作用；通过各国化学工业的对比，使学生深刻感受到我国化学工业及相关产业所取得的成就以及与世界发达国家的差距，使学生形成学好化学报效祖国的志向。结合化学在防治污染、资源综合利用、新能源的开发与利用、食品与健康、新材料的研制和应用等方面所起的作用，联系煤、石油的加工，铁、铜、铝的冶炼等化学工业生产事实，可以让学生高兴地学习“有用”的化学，从而增强自我责任感。
化学家们的生平事迹是培养学生自我责任意识的良好载体。化学家们在科学研究过程中表现出的不屈不挠的探索精神，会激励学生以顽强的意志去面对学习中的困难；化学家们在科学探究中敢于猜想，大胆求证，不迷信传统，坚持实事求是的科学精神，能引导学生形成敢于创新的精神和实践能力。
在化学教学中培养学生的自我责任意识，还要让学生善待生命，关爱生命。在燃烧与灭火的教学中，教会学生在火灾中如何自救；组织学生学习相关的安全知识，如实验室安全管理条例、实验中的注意事项，让学生了解如何应对实验突发事件；结合食品与健康教育，使学生合理膳食，不再挑食；结合化学药物与健康，让学生学会合理用药，远离毒品，避免对家庭和社会造成巨大危害。关爱生命，对自己的健康负责。
二、互相尊重，和谐相处，培养合作精神
国际21世纪教育委员会的报告《教育—财富蕴藏其中》指出：“面向未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习加以安排，即学会认识，学会做事，学会合作，学会生存”。学生是否具有合作意识，学生合作能力的强弱是衡量教育效果的一个重要方面。尤其是在当今的21世纪，世界在激烈的竞争与广泛的合作中发展，许多项目的完成不是凭一己之力可以达到的，往往需要团队协作。我们应当通过化学教学培养学生尊重他人，与他人合作的精神。
1.在交流讨论中培养学生的合作精神。你一言，我一语，在交流讨论中学生们各抒己见，相互启迪，既能充分表述自己的观点，又能学会倾听其他同学的意见，培养了学生的合作精神。
2.在化学实验中培养学生的合作精神。化学实验让学生体验科学探究的过程，学习科学方法，获取科学知识和技能，同时，在实验过程中学生还能学会团结协作，增强合作精神。如：分组实验探究中，同学们先各自设计实验方案，然后交流讨论，确定最优方案并完善。随后分工实验：有负责实验操作的，有观察现象的，有记录数据的，最后大家共同讨论、分析、归纳出结论。这一过程需要同学们密切配合，在这一过程中能够让学生感受到合作的作用和意义。如在调查当地水污染情况的活动中，需要根据这一任务和学生的特点进行分组，明确各小组成员的职责。有的学生负责到污水处理厂参观，有的学生负责查阅相关资料，有的负责走访环保部门、咨询相关专家。学生将获得的资料汇总一起，进行讨论，得出当地水污染的原因及防治措施。
为了进一步让学生意识到自己在集体活动中肩负着一定的责任，自己职责完成的水平和程度直接关系到小组的成绩，关系到其他同学的利益，活动结束后，发放自我评价单，让学生进行自我评价。
通过自我评价，让学生意识到认真完成自己的任务既是对自己负责，又是对他人负责。
三、热爱社会，热爱自然，培养社会责任感
化学教学中要培养学生的环保意识和综合利用自然资源的意识，增强学生的社会责任感。
1.增强环保意识。环境与地球生物的生存息息相关，保护环境是我们每个社会公民的责任与义务。在化学教学中我们通过课堂教学、化学实验、参观走访等多种方式对学生进行环境意识的教育，让学生认识到化学与社会和谐发展的关系，形成“保护环境，人人有责”的环保意识。
教师示范，以人格魅力影响学生。教师以身立教，为人师表，对学生是股强大的教育力量。与学生朝夕相处的教师所表现出的对大自然的热爱，对学生环保意识的培养将产生潜移默化的作用。
通过化学教育增强学生的环境意识，让学生从我做起，从身边做起，珍爱环境，关爱地球。
通过化学教育增强学生的环境意识，让学生关注与环境保护相关的社会问题，培养学生的参与意识与决策能力。化学是一把双刃剑，人们在享受化学科学的成果给人类带来物质文明的同时，人类赖以生存的地球和环境正在遭受破坏。我们在化学教学中，学习化学燃料，让学生知道“温室效应”和酸雨产生；学习化学肥料，使学生认识化肥的过量使用会污染水体和土壤；学习塑料时，了解“白色污染”的危害。学生在未来生活中不论是从事工、农业生产，还是进行技术革新，不论是开办一家工厂，还是进行一项工程，首先想到的是要保护环境。切切实实地增强环保意识。
2.增强综合利用自然资源的意识。人类社会的进步和科学技术的发展，大大加快了自然资源的消耗，人类将面临自然资源枯竭的危机。人类社会的可持续发展要求我们在开发新资源的同时，必须积极而科学地综合利用自然资源，化学学科中的许多内容与自然资源的利用有关，在化学教学中可以结合具体内容对学生进行综合利用自然资源的教育。
强烈的责任意识，使学生将自己的成才、个人命运与社会发展，国家需要有机结合起来，把自己培养成受社会欢迎的人。中学阶段，是一个人世界观形成的黄金时期，因此，化学教师应充分利用这一有利时机，结合化学教学，培养学生形成对自己负责，对他人负责、对集体负责，并逐渐形成对社会负责的意识，成为一个富有责任感的高素质公民。
参考文献：
[1]吴星.给化学教师的101条建议.南京师范大学出版社.
[2]赵延洲.素质教育概论.中华工商联合出版社.