当前高中政治教学改革的现状分析与思考

KeiraReyna

摘 要：高中政治教学改革已经取得了显著成效，但是也存在着一些不容忽视的问题。广大教师应当强化教学工作的分析，寻找存在的问题，针对性予以突破，实现教育教学成效的提升。
关键词：高中政治；教学改革；分析研究
中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）20-0033-01
高中政治教学在整个教学体系中具有传授知识、培养能力、引导思想的多重职能。广大教师一定要重视高中政治教学的创新与改革，针对教学中存在的问题与不足进行分析，提出破解的路径，以扎实有效的措施推动政治教学改革的深入开展。
一、当前高中政治教学改革简析
新课程改革已经推进较长一段时间。在这场改革的洪流中，绝大多数政治教师能够正视不足，提高教学改革的力度，也取得了较为明显的成效。一是体现了学生主体地位。为学生搭建了合作学习的平台，要求学生自主开展预习活动，课堂上相互交流分析，学习活动中能够全面体现独立思维、自主思维。二是增加了教材信息容量。相对于过去照本宣科的教学模式，许多教师的政治教学有了显著改进，最大的特点是信息化增多了，能够旁征博引、联系学生生活补充大量的素材信息，提高了教学的吸引力。三是营造了浓厚教学氛围。改变了过去淡漠生冷的教学状态，能够和学生打成一片，这对提高高中生政治学习兴趣具有一定作用。
在高中政治教学中，也有部分教师没有深刻领悟课程改革的精髓，没有抓牢抓实抓细教学的重点环节，不同程度地存在着一些问题，主要表现为三个方面。一是师生互动流于形式。虽然有些教师在教学工作中开展了互动教学，但是并没有真正体现课程改革的要求，也没有扎实推动教学的有效开展。有的在课堂上所出示的思考题内容简单，有的设置题型过少，也有的思考题和重点难点相脱节，没有融会贯通，与教学目标的实现不能同步。二是信息来源较为单一。虽然许多教师的教学信息量较之以往有所提高，但是他们所搜集的信息大多属于书面形式，还是要以口头讲解方式展示出来，生动性和形象性不足，演示方式不够灵活，对改善课堂教学氛围方面作用不明显。三是过于强调学生感受。良好的情境显著特征是学生学得更有兴趣、更有激情、更有动力，教师在这一过程中要以和蔼可亲的形象出现，要注重对学生的激励促进，但并非迁就学生，并非对学生在课堂上所表现出来的一些不和谐现象熟视无睹，对教学秩序的混乱束手无策，有些教师在这一方面的理念上出现了误差。
二、坚持科学原则，准确把握尺度，扎实有效推进高中政治教学
高中生大多处于16岁到20岁的年龄阶段，他们有自己的思维观点，情感也更加丰富细腻，教师在政治教学中既要尊重学生又要科学引导学生，同时要重视教学方法与教学氛围的优化，为政治教学的有效开展提供帮助。
（1）真正体现“教师主导、学生主体”原则。高中政治教材和学生学习生活、社会生活联系非常紧密，教育教学能够有效影响学生价值理念的形成。在教学中，教师既要避免生硬灌输的模式，也要避免放任自流的现象发生，要准确定位师生的角色。首先，教师要发挥主导作用，掌控整个教学节奏，始终坚持正能量、主旋律的引导，坚持突破重点难点。在思考题的设计中要与教学目标任务吻合，要与教学重点难点连贯，要使整个教学过程成为教师启发引导下的学生自主探究活动。在思考题的设计上既要全面又要突出重点难点，还要体现知识间的逻辑关系，要逐层深入有序推进。对学生的启发引导要抓住重点，注重思维方式的启发。其次，在学生主体地位的体现上，要重视让学生的思维真正活跃起来，放手教给他们自学的线索，让思考题成为整节课的内在线索。可以要求学生分小组讨论，组长组织大家一起分析，对照教材畅所欲言、各抒己见。教师在这一过程中要体现点拨帮助的作用，掌控整个教学节奏的有序推进，确保教学目标和教学任务顺利完成。
（2）体现信息“来源广泛、演示形象”要求。高中政治教材蕴含信息量明显低于教学实际需要，因此，教师要重视发掘更多容量、更加形象的教学信息。在教学信息来源上要广辟途径，既要从教学刊物中寻找，又要从各类书籍报刊中搜集，还要利用网络进行发掘等等。教师要重视资料的形式表现多样化，不能简单局限于文字资料，还要通过影视片段演示、图像演示、对比图表揭示等方式，为学生提供与教材内容相关的各种延伸信息，通过丰富视听感受、增强对比感悟等路径，使学生获得更多的信息，这有助于对相关知识的理解。只有广拓渠道搜索到大量的信息，并且以更加生动的形式表现出来，学生才能够有效增强对政治学习的兴趣和提高学习效果。
（3）积极打造“因人而异、正面激励”氛围。高中政治教师要深入研究高中生的心理特点，要充分发挥激励手段的促进作用，在课堂教学中以良好的姿态出现在学生面前。教学中对学生要多加鼓励，要以自身的良好形象为整个课堂氛围奠定基调。在与学生互动交流过程中要充分尊重学生，鼓励学生畅所欲言的同时，不要轻易否定学生的结论，更不得讽刺挖苦。要通过耐心细致的引导，让学生在和谐氛围中感受学习活动的快乐。另外，对于学生在政治学习中表现出来的思维创新和各种进步要大加表扬，体现激励促进效果。
综上所述，针对当前高中政治教学改革面临的现状，广大教师要认真分析、深入思考，采取扎实有效的措施予以全面突破。
参考文献：
[1]谢以洪.论高中政治教学中学生兴趣的激发和培养[J].中国校外教育，2012（26） .
[2]郑力宏.浅谈“体验式”教学在高中政治教学中的应用[J].中国校外教育，2012（26） .
[3]颜廷文.浅谈高中政治教学中学生主体性问题[J].读与写，2012（09） .