多媒体系统在机械制图教学中的应用分析

awixamuk

摘 要：机械制图是工科学生基本都需要学习的基础课程，它重点培养的是学生的空间思维能力。不过这门课程的教程相对来说比较枯燥，学生们在学习的时候有些吃力，不容易消化吸收。而随着现代计算机技术的发展，多媒体系统在教学课堂上广泛应用，这使得学生们在课堂上表现更活跃，也能更形象的理解知识点。
关键词：机械制图；多媒体；教学；应用
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.24.213
1 引言
多媒体系统教学是随着计算机技术发展起来的，它主要是指借助电脑、投影仪等，将相关课件、音频视频资料等放映在大屏幕上。这种教学方式使得老师们在备课上更加方便，知识传授上也更形象直观，另外使得教学课堂的展示变得更丰富。机械制图课程是工科学生的必修基础知识课，这门课的教程相对比较枯燥，学生们直接学习时缺乏形象的展示，往往效果一般。而多媒体系统的引入，可能会给教学效果带来改善，本文就是想探究下多媒体系统在机械制图教学中的作用如何，并为如何在机械制图课上提高多媒体的应用效果，提出建议。
2 多媒体技术
多媒体技术，英文Multimedia Technology，它是利用计算机对各种信息进行整合的一项技术，这些信息包括文本、图像、声音、视频等。它是利用媒体技术将文字、声音等进行数位化，然后将其整合在交互式界面上，再通过电脑进行各类媒体形态展示。这种方式改变了人们传统的教学方式，使学生们获取知识的方式发生改变，更便捷、效率更高，这符合人们对新时代的要求。多媒体技术的应用使计算机应用更为普遍，在学校教育、工业应用、商业广告，乃至军事方面和家庭方面都能看得到。
3 多媒体在机械制图中的应用分析
（1）利用多媒体系统能提高学生对机械制图课的兴趣。本身机械制图课较为枯燥，而应用多媒体后学生们的注意力提升，并对本课程的学习兴趣增加。通过音频、视频资料的展示，学生们摆脱了之前老师在上面讲课，学生在下面睡觉的不良习惯，能调动学生积极性，有利于学生学习。
（2）利用多媒体系统能提高学生对图形的空间想象力。机械制图是一门研究课程，需要借助想象力将平面图形转化为立体图形。然而在以前，老师们苦口婆心的讲，也很难引导学生进行空间思考。而多媒体系统的运用，使得老师们讲课时可以借助动态画面来演示平面图形与三维实体图的转化，这使得学生们的学习更加轻松。
（3）利用多媒体系统能有利于老师对课程的教授。以前没有多媒体的时候老师都是用备课本进行备课，实际教学时这种方式不利于向学生传输知识，另外涉及画图时，需要在黑板上进行演示，效果一般，且知识教授速度慢。现在多媒体系统的应用使得老师不用进行传统备课，只需要将多媒体课件做好，在课堂上进行演示即可。另外，这种多媒体课件方式可以供老师长期使用，如果知识发生变化，只需要删除旧知识添加新知识即可，方便老师们使用。
（4）利用多媒体系统能有助于学生对难点知识的理解。实际教学中，我们没法将课本上的知识都对应找到实际模型，而没有实际模型学生便无法很好理解。如涉及的齿轮、变速箱等的图纸介绍，就需要实际模型的配合。多媒体系统很好解决了这个问题，它可以将齿轮、变速箱的原图或三维图很好地展示给学生。另外课本中关于剖面线的学习，涉及很多种剖视方向以及剖视方法，如左右试图、俯视图；旋转剖、局部剖等。传统教学方式很难让学生对此形象理解，借助多媒体系统将相关视图通过动态图进行演绎，会帮助学生们迅速掌握知识点。再有装配一章中涉及的装配知识，利用多媒体教学方式，更容易让学生们了解装配体的内部结构和相关装配原理。
（5）利用多媒体系统解决了上课的时间和空间限制。多媒体系统不仅可以在课堂上应用，还可以通过课堂录像制作成视频课程供学生们使用。如很多学校都推出的精品课程，就是将一些资深教师的课堂教学录制下来，放到学校网站上供校内外人士使用。这种应用不仅使本课程的学习，从固定时间、固定地点的课堂学习，变成了无限制可流动性的学习，其还可以让一个学校学生获得更高学校的学习资源。
4 提高多媒体在机械制图中应用效果的建议
（1）让学生参与到多媒体的教学应用中。现在对多媒体教学的应用，大都是老师利用课件进行教学，学生们只是被动听。虽然教学效果比传统模式好，但仍存在无法让学生主动参与的弊端。其实机械制图课完全的听老师讲是无法达到最佳效果的，学生们的主动参与和讨论，才能使教学更富有启发性。例如鼓励学生自己充当课程回顾环节的老师，让他们自己制作课件讲述给其它学生听；相关课程作业可以电子版形式进行收集，在课堂上进行展示评比。这类让学生参与到多媒体教学应用中的方式，可以更充分调动同学们的积极性和创造性。
（2）利用更先进的媒体技术增加对学生的吸引力。现在多媒体技术不断发展，在传统音频、视频基础上，我们还可以进行机械的动态仿真，远程教学，3D效果展示等。举例将远程教学应用到课堂上，可以进行不同老师和学生彼此间的互动；可以请更高学府的专业老师或机械工程师给学生上一堂公开课；还可以将学生要参加的与课程相关的实习过程进行提前展示或实习后总结等。这些新方式的运用，可以增加机械制图课对学生的吸引力。
（3）利用多媒体技术提高学生们对社会实际应用的了解。这点的意思是说，我们可以利用多媒体技术展示与本机械制图课程相关的社会实践视频，从而丰富学生们的社会知识。如：将工厂中的生产过程、科研人员制图过程，更或者是招聘会上厂家对机械制图技能的要求等。通过这类视频的教育，让学生们对未来岗位有一定的预知，从而使他们自我督促学好这门课程。
5 结论
多媒体技术在教育上的应用已经成为新时代教育的主流，通过以上分析，我们也了解了多媒体手段在机械制图教学中的良好效果。多媒体技术的良好互动性、高效率、便捷性等特点，为学生们的成才提供了很好环境，也使教师的教学效果显著增加。不过，技术的发展是日新月异的，我们还需要在教学中不断进行探索，用新技术不断充实我们的教学，只有这样才能让机械制图教学更进一步。