校企合作模式下实训基地功效综合评价体系的探索

efahajoj

实习等。该管理机构负责实训基地的教学管理、资产管理、技能鉴定、技能竞赛、社会培训管理、专利和技术转让管理和教师科研管理等。
（三）强化实训基地信息反馈，提升使用效益
为充分发挥评价体系的激励和考核作用，需要建立校企合作的信息反馈系统。该系统可与上述共管机构重叠，包括学生、校方教师和企业相关负责人。根据反馈信息，及时调整服务项目和实训内容。在反馈评价结果时，既汇报最后结果，还要汇总考核过程中遇到的问题。便于了解实训基地存在的问题，及时找出原因，明确今后改进方向。
综上所述，评价指标的具体构成、指标数值的获取及评价的有效度和可信度还需要在实际操作中不断完善。通过评价体系对校企合作实训基地前期规划、硬软件投资、基地应用、管理维护及功效评价反馈等各环节进行监控，实现校企双赢。以便充分发挥此类实训基地在人才培养和社会服务中的作用，既取得良好的社会和经济效益，又能保障高职院人才培养目标的实现。
参考文献：
[1]王贞，陆春其.校内生产性实训基地建设评价体系的构建[J].深圳职业技术学院学报，2012（3）：67-70.
[2]刘永新.高职院校校外实训基地评价指标体系的构建初探[J].天津职业院校联合学报，2011（12）：23-27.
[3]吴晓天.公共实训基地的实践与探索[D].上海：华东师范大学博士学位论文，2009.
[4]王少娥，刘春秀，张颖.高职院校实训基地模糊综合评价方法研究[J].文教资料，2012（7）：157-159.
[5]糜湘丽，宋安顺.论保险类高职学生校外实训基地的评价与选择[J].保险职业学院学报，2009（5）：83-86.
[6]宋安顺，王元建.探析高职院校金融类专业校外实训基地评价体系的构建[J].当代教育论坛：管理版，2010（2）：105-107.
[7]张翠英.区域共享型实训基地评价体系构建研究[J].浙江工商职业技术学院学报，2008（4）：54-55.