有效快速提升朗诵能力的技巧有哪些

HalinaBell

　　提升朗诵能力的技巧
　　1，停连：
　　停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续，可以说它是有声语言表达中的标点符号。一方面，停连是作品内容、情感表达的需要，在适当的地方利用停连，造成声音的暂时间歇和延读，帮助听者更好地理解和感受作品的思想内容。另一方面，它也是朗读者生理上的需要。
　　2，重音：
　　重音是指朗读时为了突出主题、表达思想、抒发情感而对于句中的某些词语加以突出强调的音，它是体现语句内容的重要手段。在朗读中，重音位置不同，语意也会随之发生变化。
　　3，语势：
　　语势指朗读时声音升降平曲、高低起伏的变化形式，它是通过控制声带的松紧来实现的。语调由平升高，高亢激昂，称为扬，语调先平后降，低沉持重，成为抑;语调缺少变化，平缓舒展，称为平;语调升降频繁，起伏不定，称为曲。
　　4，节奏：
　　节奏是指朗读过程中由声音抑扬顿挫、轻重缓急而形成的回环往复的形式。
　　小学生朗读技巧
　　一，激发兴趣
　　热爱是最好的老师，兴趣是学习的前提。
　　二，训练扎实的基本功
　　要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读基本功，即做到五不：不丢字，不添字，不错字，不重复，不读破句子，形成良好的读书习惯。
　　读书也不例外，就这点来讲，最好从小学一年级抓起，严格要求，学生读书时要做到眼到、口到、心到。学生能达到正确朗读，也就初步形成了读书能力，那么把课文读流利也就水到渠成了。
　　三，必要的技巧练习
　　朗读教学中进行停顿、重音或语调等技巧性的指导非常有必要。
　　在指导停顿时，我特别注意了标点的停顿，词语的停顿，情感的停顿。课文中每一个标点都对正确停顿有明确提示。
　　一般而言，句号、问号、感叹号分号，冒号逗号顿号，而自然段之间的停顿最长。
　　至于重音、语调方面的指导，那也是必不可少的，这些技巧性的指导一般在课堂教学中略加渗透，通过不断练习巩固，学生的朗读水平定会有大幅度提高。
　　四，恰当的评价
　　主要采取的方法有：自读自评，学生互评，教师点评，以此唤醒学生的灵感，激励创造，关键的时候还要扶一把，注意扶要扶得精巧，要扶在学生的疑处、难处，只有这样才能使学生的朗读能力得到最好的发展，最后实现不是读会而是会读的目标。