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关于强化
说起来，冰冻三尺，非一日之寒。电影里宝拉深陷谜局，是一步一步掉进去的。 生活 中，若被人 控制 住，常常也是逐渐形成。
听过最有趣的一个例子，是国外一位大学老师，上课时总是走到讲台右后方的教室角落里讲课。这个特别的位置有很独特的来由:他所教的一群聪明调皮的心理系大学生，竖过行为强化的原理后，决定在这位老师身上试用一下，并为此做了精妙的设计和准备。当这位老师刚开始来讲课时，所有同学都不怎么搭理他，自顾自地吃东西、聊天、发呆。老师 自然 想方设法要去吸引学生的注意力，也下意识地在讲合左近来回走动。当他无意中走到讲台右后方的位置时，早有预谋的学生们便表现出有点儿听课的迹象
被强化的行为容易保留下来。很快，这位老师不自觉地习惯于站在讲台右后方的位置讲课。未几，学生们又开始聊天打闹不听讲，直到老师踱步时无意中又往讲台右后方去了一步 后来，他就一步一步地退到了教室的一角。这是人工设计，可以清楚地看到这位可怜的老师 落入圈套 的过程
平日里，关注点和变数太多，很多无意中形成的行为习惯，已经难以辨认来自哪里。无论如何，相当多的习惯因有意无意被强化而保留下来。不过，我们担心着怕被人控制的同时，较少会想到自己在双方的互动中担当怎样的角色，起着什么样的作用，甚至好些时候，是自己在教会他人怎样对待我们。例如被欺压或不公平对待时忍气吞声、息事宁人，很多人以为这样可以让对方停下来，并对他们后来得寸进尺感到惊讶。其实，忍让舍己从人，某种意义上都是给了对方一些强化，一个人表现得过于克制和压制自己，那等于在教导别人不必把他/她当一回事儿。
链接：《电影与心理人生》
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发表于 2022-1-26 21:37:04