|
|
小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣 长大后我就成了你 一首 优美 的歌曲，使我充满了对教师、对 教育 事业的热切向往和崇敬，于是，在2014年9月1日，带着这样的一份崇敬我进入了教师的队伍。
然而，当我穿过了它面前的光环，走进到它的内核时，才渐渐地理解了它的内涵，教师更多时候是平凡的、普通的，就如一颗小小的铺路石。大多时候，我们都是在自己的岗位上默默地工作着，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。
万事开头难。更何况入职前，自己是没有一点教学经验的，因此，开学的那天起就注定了要跟我的学生们一起学习，共同成长。仍记得自己初登讲台时尴尬、窘迫的 心情 。一节课自己说的很多，总以为没什么 漏网之鱼 就是对得起孩子们了，后来在聆听了各位老教师们的点评后，才知道自己的课堂 漏洞百出 。语文课是有讲究的，并且有众多的讲究，包括教师的备课、衔接语、评价语、问题的设置、环节的层次等等，在发现自己忙东忙西却没得法时，心里是满满的失望和害怕，于是更加坚定了把自己当学生的决心。
从读课文开始，从读教参开始，从学习写教案开始。我往往是在读了几遍课文有了自己的想法之后，再结合教参看有无出入，有时还会去网上搜集一些优秀教案拿来参考，然后再试着去写自己的教案，写完教案紧接着还要做出相应的课件，当时做这些事情的时候真的很耗时，都忘了自己备一节课要用多少时间，有累到睁不开眼的时候，有累到不想写的时候，但一想到明天即将面对那一双双充满渴望和信任的眼睛时，又总能坚持下去。既然选择了做一名教师就要肩负起身上的这一份职责。默默地，我承受着熬夜的疲倦，但另一方面却可以收获为人师的心安。
听课也是让自己进步的一个办法，只要没课了，只要自己还有精神，就坚持去听课。
可即便这样，进步的依然很慢。记得当老师们来听课，指出很多漏洞，提出很多意见时，自己忍不住流过泪，只有自己明白那是一种纠结和着急，却一时又无法突破的痛苦。一位老教师说，她入职前也哭过三次，有了那三次，她就格外用心，格外努力，也想出了很多教学方面的好方法。或许，我们都会遇到这样那样的困难，这些困难，让初来乍到的我们措手不及，但是，正是源于一份对孩子们的爱，对教育工作的执着，我们才会认真，才会较真，才会着急，相信，只要我们坚持这份认真，这份较真，这份着急，我们才会更快的进步。
那段时间，如果说自己有一点点进步的话，除了老教师们对我们新教师的提携和眷顾，我还要感谢我的学生们，是他们给予我力量，让我也一天天成长。
张奥宇，我带过的基础比较差的一个孩子，拼音知识几乎为零，对这样的孩子，着急没有用，只有付出耐心和行动，利用课下时间我给他开了几天的 拼音补习班 ，一次期末的前一天，我在教室观察孩子们的复习状态，当时张奥宇就在靠墙的那个角落里认认真真地备考，伸出手指用心地书空每一个生字的笔顺，一篇一篇翻读着要求背诵的课文，见我走进，还让我给他听写词语，顿时，一股温暖的力量在我的心底涌动。成绩下来我翻出他的卷子，98分，对于入学成绩40分的他，是个多么大的惊喜！那一刻，我好像听到了花开的声音。
张新蕊，一个长得柔柔弱弱小女生，在家不小心烫伤了腿，严重到不能走路，却每天坚持让爷爷奶奶送来上课，课上还总能看到她灿烂的笑容。
每当我无助的时候，就会想想他们，是他们给了我阳光般的温暖和勇敢前进的力量。虽然我也会唠叨、训斥他们，但在心里我是爱着他们的。
2017年9月1日，我有幸迈进了文苑小学这所蒸蒸日上的学校，融入了这个极具包容性的大集体，这里有雷厉风行的领导班子，有团结向上的同事们，有一大群活泼可爱的孩子们，有通情达理支持我们教育工作的家长们，这样我才有了前进的方向和动力。
除了平日里向同事们学习，自己看书学习之外，让我成长的最多的还是孩子们，每天与他们一起学习，一起活动，他们的一举一动无不影响着我。姬雨婷，我班一位非常懂事要强的小女生，前段时间头疼，我说孩子能撑得住吗，不行咱给家长打电话，她摇头，我还想说点什么，她却说 老师，我歇会儿就行 ，直到最后一节课她被同桌硬拉到办公室，我一摸，头好烫！我坚持打电话给她妈妈，她却仍在流泪坚持。那一刻我心里一阵心酸难过，又为这个孩子感到自豪，多么懂事的一个孩子，无形中教会了她的老师忍耐与承受的力量，虽是无声的却又铮铮作响。像这样的孩子还有很多很多，张雪雅课上多说话，自罚课文一篇；田保锡放学后主动加入老师的文明创城队伍；王磊、张鹏琰等同学每次放学后自觉留下整理教室，关窗、锁门
随着教学的深入，我学会了很多，但也发现了很多问题。教学工作是琐碎的，种种小事困扰着我们，此时的自己难免着急，总有一个时刻被学生气的想吼出来，但又明白这都是无济于事的。
偶然的一天，我翻阅《读者》，无意中著名作家林少华的一篇文章映入眼帘。文中，林少华记叙了自己年少青春时的受教育经历：风雪中，一个少年从八九里路的学校赶往亮着微弱煤油灯的家，不管回来多晚，母亲总是为他留着灯、留着门，母亲相信他是有出息的孩子，一定会是有出息的孩子。正是这种鼓励，激发着孩子要走出山村出人头地的强烈欲望。
读罢，我不禁反思自己的行为：在孩子们刚刚步入知识的殿堂的时候，我是否也能做到时时、事事为孩子们留门、留灯呢？
对于我的学生，无论美丑，无论高矮胖瘦，无论机灵与憨厚，都是独特的个体，都不可复制。即便在某一阶段他们出现了这样那样的问题，我是不是也仍然应该对他充满希望，给他们多一点时间，让他们慢慢地树立信心。仔细想想，我们作为一名教师其实是幸运的，我们可以用自己的言行影响和改变学生的 人生 ，我们可以为每一个学生尤其是某些方面有问题的学生留着门，留着灯，让他们在迷茫、失望时能再次树立信心。当然这需要我们相信我们的学生这样的期望的结果，就有可能使他们真的成为了一个个有出息的人。这种期望，它的背后就是一种深深的爱，换言之，教育就是爱，就是在这里长久守候，并且留着灯、留着门。
如今，是我为孩子们留着灯、留着门的时候了。
现在我班的孩子比开学之初无论是在学习上还是在 生活 上都有了很大进步，反观自己，虽然上课不似老教师们那般得心应手，但至少敢于挑战自己了，不再一登台怀里就像揣了一只兔子紧张的心砰砰直跳了，自己这一路走来，磕磕绊绊的，或许还将继续摔几跤，但我都不怕了，因为成长的过程是没有捷径可循的，必须经历一些事情，就像我的孩子们，他们想要成长，也必须要经历一番磨练，像魏振轩，如果想进步，则必须经历重拾汉语拼音的苦闷；像李忠政，则必须克服行为习惯懒散等惰性；像修长宇必须克服粗心大意的毛病 而作为他们的老师的自己，要做的则更多，每当我看到自己班里的孩子有上课站起来发言紧张的不得了时，我的脑海里就会浮现出自己初为人师的样子，一样一样的，第一次被孩子们称呼为老师，除了激动更多的是紧张，那种紧张源于对孩子们的那一份爱与责任。
接下来的时间里，我希望自己能够每天都带着喜悦的心情进入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，用更多知识去搭建他们前进的跳板。在教学中我将更加努力，不断学习，做到主动听课，精心备课，认真上课，因为只有这样，我才能更好地为我的学生们留着灯、留着门。
【作者简介】李英杰，小学语文教师，2014年至2017年任职于阳谷铜谷小学，2017年9月考入东昌府区文苑小学，在教学中坚持以爱心感染学生，以真诚感动家长。爱心、细心、责任心是她的坚守，生气而灵动的课堂是她不变的追求。 |
|
发表于 2022-1-26 19:58:48