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彩虹色的花，是一朵什么样的花？这朵花的成长中发生了什么 故事 ？我们开启了对整个绘本的阅读。
首次把目光定格，定格在了在前环衬，喜悦、温暖、满足、 开心 、 幸福 种种积极的情绪体验扑面而来。接着把目光定格，定格在前扉页：你看到了什么？想到了什么？有什么感受？精彩纷呈的发现在室内回响。每个人都有不同的发现，不约而同地谈到了 光鲜亮丽的背后是看不见的深深地努力 。
上边色彩斑斓的七彩花跟下边的大片黑色的土壤形容鲜明的对比，上边比较明亮，而下边比较黑色，让我一下子想到了，有人人表面上光鲜亮丽，却在背后承受了很多痛苦与压力。
整体感觉是画面被分隔开，两个画面的对比，上部光鲜亮丽的太阳花，下部深处黑暗深处的根部。在光鲜亮丽的背后都有黑暗深处扎根默默的付出。
是啊，这不不正是一门 成功 学！也是一门 人生 哲学！ 没有随随便便的成功，没有随随便便的绽放。
听着大家的分享，目光再次定格在前扉页，我想到了尼采的那句 名言 ：越向往光明，越需要往黑处深深地扎根。
故事已经开始了：太阳出来了，彩虹色的花要分享它的 快乐 ，它跟路过它身边的小动物蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬打招呼，倾听了它们的需要后及时帮助它们，得到彩虹色的花帮助的小动物很快乐，彩虹色的花的花瓣随之在减少。
【随着故事的进展，你看到了哪些变化？变的是什么？不变的又是什么？彩虹色的花和小动物是什么关系？让你想到了什么？】
我们在思考和分享：
我看到了彩虹色的花的花瓣在逐渐减少，不变的是彩虹色的花乐意给与他人的心
我看到了小动物的情绪变化，在有困难需要求助时和得到帮助之后形成鲜明对比，每个得到帮助的小动物都很快乐。
彩虹花不仅仅是付出，它在送给动物自己花瓣的同时收获了很多，如：收获了小动物的友谊以及给小动物带来了快乐。赠人玫瑰，手有余香。亦是这个道理。
我看到了画面的色彩在变化，季节也在变化，彩虹色的花的生命历程在变化，土壤颜色在变化，不变的是帮助别人，还有它的果实。
彩虹色的花和小动物们在见面之前不认识，小动物像是彩虹色的花的生命历程中的一个又一个过客，就像我们教了一茬学生又来了一茬一样。但是只要见了，就热心帮助。
即使不认识，彩虹色的花也在帮助它们。只要动物们有需要，彩虹色的花就无私的给与。
彩虹色的花对小动物的帮助是没有讲条件的，是无条件的帮助。
彩虹色的花按照动物们本来的需要给与帮助，就像我们271理念中的把松树培养成好松树，而不是把松树培养成柳树。我们就是帮助每一个孩子发现自己、成就自己。
我看到了一种牺牲精神，彩虹色的花不顾自己的美丽一瓣一瓣地把花瓣分享了出去。
美丽的花瓣随着季节的更替，早晚都要凋零的，不如帮助别人。我和大家不一样，我看到了果实，所以给出花瓣去都没有关系。
听着伙伴们从开始的羞羞答答到后来的把心敞的样子，真为大家高兴。有多少时候我们已经不在乎自己的感觉了。我一边倾听一边想到了这些想说的话：
没有无缘无故的遇见，既然遇见，就坦诚相待，感谢你有需要让我的爱有法达成，感谢你愿意接受我的帮助让我感觉到自己存在的价值，感谢因为你及时出现在我的生命历程中分享着我的快乐 。师生之间，校长和教师之间，家人之间，我们和路人之间，何尝不是呢？可是有时候我们却总是带着太多的标尺去衡量该不该帮，有时候我们的行为贴上了功利的标签。需要向彩虹色的花学习。
故事继续：风儿把彩虹色的花最后一片花瓣给吹走了 来年春天的时候，太阳一出来，又看到了彩虹色的花。（此时每一个伙伴都笑开了颜，不自觉地为彩虹色的花鼓掌）
【故事发展到这里，感受一下自己的情绪有什么变化？又让你想到了什么？用一句话说一说】
说好是一句话，五个人发言，结果说的都很多，争着说的伙伴也又多了起来。
一年又一年，我们送走一届又一届的孩子，我们总是有事做，真好啊！
给与比索取是快乐的，给出去的或许很多年后才看见，就像几年前我教的学生，当时不觉的他们会对我怎么样，可是现在我经常收到他们的信，在他们身上我的思想都得到了延续、发展，我很快乐。
我想到了生命的轮回和生命的生生不息 ，可能不一定是再活一回，但可以以另外一种方式在某个时刻呈现出来，就像小动物们记得彩虹色的花给他们的温暖一样。
看上去彩虹色的花失去了很多东西，但是它本质的东西没有丢掉，它的付出得到了回报，它并没有真正失去什么。
彩虹色的花给予每个小动物的每片花瓣都是自觉主动的，就像我们给予孩子们的爱是自觉自动自发的，帮助比索取更让我们快乐，生生不息的彩虹色的花就像我们对孩子们源源不断的爱！
给予好像让我们的外表失去了很多光彩，但是我们的内心并没有失去什么，反而可能因为无私的给予而变得越来越充实、强大与饱满。
心无善难为人，人无德枉为人，行善积德方能为人。
现在的努力总会在未来的某一天，以另一种形式汇回报我们的。
零落成泥念作尘，只有香如故。
诗句、歌词 不得不佩服我们的伙伴太有才。
我一边听一边肯定大家，接纳和尊重大家五彩缤纷的分享，分明感受着伙伴们生命拔节的声音。当把方向看向自己的时候，当把自己安于当下尽情做回自己的时候，人性的光辉便更加光芒了。而育人这份事业，正是这样：培育人性光辉需要用人性光辉的方式来培育，播种人生智慧需要用人生智慧的方式来播种。
我感受着大家，一些思考也是不断涌出：
生命的本质是爱，爱的本质是给与，彩虹色的花给了我这样的启迪。它是快乐的，因为它是极其简单纯粹的，总在力所能及地给出去，而不在计较索取多少、得到多少；它是满足的，它在给的过程中看到了更多的快乐，它的快乐在放大，在延续，后来这些又都回到它的身上来。这正是应了 付出得到法则 和 爱的流动法则 ，你付出的多得到的更多，你在无条件地播种爱，爱便在很多人那里流动。
特蕾莎修女说过， 除了贫穷和饥饿，世界上最大的问题是孤独和冷漠 ， 寂寞和不被需要地感觉是最悲惨的贫穷 。彩虹色的花呢？它是热情的，是主动地不断和遇到的小过客建立着联系的，它用自己地行动美丽着这个世界，拓展着自己的成长空间；它是被需要的，他满足了那么多小动物们的需求，它因此是极其富有的。而这，正是我们作为一个活生生的生命需要去追寻的活着之道。这样的人多了，世界便更暖了；每个人都献出一点爱，世界将变成美丽的人间。
反复阅读这本书，想到身边的首导，即使是刚参加工作不久的首导，也是满嘴里都是 我班的孩子们 ,那种发自内心的喜悦总是洋溢在脸上，践行在他们的一个又一个育人故事里。随手写了几句，算作一首小诗，读给首导：
你就是一朵彩虹色的花，
无条件地爱着和你没有任何血缘关系的孩子
在他们有需要的时候
你在帮助他们、温暖他们
你从未想过要回报什么
当你看到
孩子们绽放的脸庞
当你看到
孩子们被爱包围的满足
你笑了
你称他们为：孩子
称他们为：我的孩子们
每一个人都会老去
但你的生命的价值和意义正在他们的成长中增值
你的幸福和快乐与他们的满足和成长紧紧相连
你就是一朵彩虹色的花
原创： 董春玲 森屿 杂文 |
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发表于 2022-1-26 19:40:45