新媒体视角下高职院校心理健康教育的创新对策

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摘 要 近年来，新媒体技术的发展异常迅猛，尤其是在教育教学方面。因此高职院校的心理健康教育也迎来了新的挑战，为了适应这样的变化，高职院校要加快推进新媒体在校园的普及，在追求身体健康的同时，注重心理健康。培养心理工作者使用新媒体的技能，创建高效的内外部联动系统，完善数字化的心理辅导信息服务平台，利用该平台推出线上微课，充分发挥新媒体优势。
关键词 新媒体 心理健康教育 高职院校
中图分类号：G444 文献标识码：A
0引言
在大众所提倡的素质教育中，心理健康不容忽视，有研究表示，人体的生理功能与心理状况存在密切联系，因此，当人保持心情愉悦时，身体机能也能保持在一个良好的状态，反之，则会影响人的工作、学习的积极性。高职院校学生与本科院校学生相比，自控能力差，更应该加强管理。网络是一个鱼龙混杂的地方，信息质量良莠不齐，再加之学生辨别能力弱，不少人受到不良信息毒害。院校要做好学生的心理工作，树立价值观，为社会输入更多技能扎实，素质高的人才。
1加强高职院校学生心理健康教育的重要性
高职院校是为社会培养人才、输出人才的地方，随着网络环境愈加恶劣，开展心理健康教育的活动显得尤为重要。现在的网络充斥着许多暴力、色情、恐怖的信息，网络诈骗，电信诈骗更是层出不穷。在这样的环境下，学生的价值观，人生观，世界观难免会被污染，不正确的三观会降低学生的道德标准，较弱辨别是非的能力，做出危害他人，危害社会，甚至危害国家的行为。高职院校要积极考虑对策，关注学生心理变化，主动引导，积极解决，为社会输出更多复合型人才，为实现中国梦的伟大目标做出自己的贡献。
2开展高职院校心理健康教育活动中面临的问题
2.1不重视学生的心理健康
俗话说一本院校抓学术，二本院校抓纪律，三本院校抓卫生，本科院校都很少注意学生的心理问题，更不要提高职院校。大多数院校只注重技能的培养，对心理方面稍有松懈，正是院校本身对于心理健康工作的忽视，才酿成了一个个悲剧。例如，2013年4月，上海复旦大学上海医学院研究生林森浩，因与受害人发生小矛盾引起其不满，就采用投放剧毒化学品的方式谋害室友，也就是受害人，后被判处死刑。有人不仅要问，名牌大学的研究生为何会做出这等荒唐之事，正式由于学校平时忽略学生们的心理工作，没有及时了解其心理变化，三观不成熟，才让一个小矛盾发展成这样的悲剧。
2.2心理工作者专业化程度不高
为高职院校学生提供心理健康教育活动，就需要专业的心理工作者为学生提供心理辅导，进行心理疏导。但是高职院校的心理工作者的专业化程度就略显单薄。在工作中，也没能尽职尽责，定期进行心理调查，也缺乏耐心，不能对有问题咨询的学生提供专业的引导，阻碍心理健康教育活动的开展。
2.3工作难度大
信息时代下，互联网的应用已基本普及，在带来便利的同时，也大有危害。互联网促进了信息的共享化，网络暴力、网络色情、网络诈骗这些不良信息遍布网络的各个角落，都深深侵蚀着学生们的思想，使学生沉迷其中，无法自拔，迷失自我，逐渐丧失斗志，进而做出一些危害他人、危害社会的事情，加大了这项活动开展的难度。
3新媒体视角下高职院校心理健康教育创新对策
在这样一个大环境下，高职院校心理健康教育需要达到更高的水平，如何适应当下巨变的社会环境，是高职院校需要思考的，创新是适应社会发展的必要手段，心理健康教育对策也需要创新。
3.1加强对心理工作者的培训
在心理工作中，心理辅导员的专业化程度、辅导方式、辅导内容都将直接关系着高职院校的心理健康教育。在招聘时，优先挑选专业院校毕业或有从事相关职业经验的人，并给予培训，让其在信息时代下也能发挥自己的能力。作为高职院校的心理工作者，自身也要不断学习，增强知识，认识到自己的责任，结合自身，创新方法，更好地服务于学生。
3.2完善心理健康服务的网络平台
做好校园内的公众平台，在平台定期发布心理测试问卷，在考试周期间多发布如何缓解压力、愉悦心情的文章，更新一些有关心理方面的小视频，让学生自己也可以给自己做心理辅导。例如，新疆农业大学就创建了属于自己的公众平台，名为心协联合会，平台内有各年的心理普查、心理电影、心理讲座以及各种心协活动，每个学院也有心协社，密切关注每位学生的心理变化。
3.3推出微课堂
利用网络平台推出心理微课，将心理学家或心理辅导员的课程搬运到平台上，从线下到线上，做好配合，全方位、多角度的密切关注学生的心理健康，为学生打造一个安全健康的学习环境，在耳濡目染中成长，并将此类心理健康教育的课程安排进选修课中，用零散的时间学习，建立互动社区，增加参与性、互动性，学生可以将不理解的内容发布到社区，有其他学生或专业老师回答。例如，尔雅网课，就是在课程视频中设置问题，确保学生学习了完整视频内容，每节视频后设置相应题目，视频无法快进，等等。
3.4实现家校一体
家长可以通过关注学校心协的公众号，或组建家长微信群，与学校保持联系，将最新的教育理念传递给家长，实现家校一体，共同关注高职学生的心理健康，做到早预防、早治理。共同为学生的心理健康保驾护航。
4结束语
总而言之，心理健康教育不容忽视，在大环境下，新媒体兴起，高职院校也要改变教育对策，创新方法，将心理健康教育相关课程以学生最容易接受的方式，分享给学生。心理健康需要早预防，早治理，需要预警、教育、辅导、干预，高职院校和家庭做好联动，为学生的健康发展共同努力，为社会培养有用的人才。
参考文献
[1] 李彦鑫.新媒体时代高职高专院校积极心理健康教育路徑探析[J].采写编，2016（01）：262-263.
[2] 孙薇.新媒体时代高职院校大学生心理健康教育课程的教学改革初探[J].都市家教月刊，2016（09）：181.