中学生美术表现培养的研究策略

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摘 要：随着教育事业的不断发展，人们加强了对教育的重视，学生家长对于学生教育方面，为了学生接受更好的教育，提出了更多的要求。对于中学美术方面，教师加大了对学生表现培养方面的教育，从而使学生在學习美术的过程中，提升自身的艺术感染力，提高对美术的深层理解。
关键词：中学；美术；表现；培养；艺术感染力
提高学生在美术方面的表现力、提高学生对美术的深层理解是现阶段中学美术教学的一项重要任务。教师在进行中学美术教学过程中，为了提高学生的理解能力，使学生的表现能力得到进一步的培养，不断对教学方式进行创新，教师结合自身多年的教学经验，使教学方式符合学生的学习习惯，从而提高学生对美术的认识程度，使学生能够融入美术课堂中去，激发学生的学习兴趣，使学生能够在美术教学过程中释放自己的天性，提高自己的表现能力，从而提高教师的教学效率。
一、加强情感培养，提高学生的表现能力
人的情感有很多种，在遇到不同的事情时，会有不同的情感。学生在美术的学习过程中，同样也需要融入各种情感，只有在进行美术学习过程中，加入了学生对作品的情感，才能使作品生动形象地呈现在大家眼前，所以学生情感的表达，有利于提高学生的表现能力，使学生感受到美术带来的魅力。学生在进行美术作品绘画的过程中，需要结合自身的情感，将情感融入画作当中，这样才能找到灵感，从而创造出更好的作品，进而提高学生的表达能力，提高学生对美术的深层理解。
在实际教学过程中，教师教授学生如何在绘画过程中融入自身的情感。比如在让学生以校园为主题进行绘画时，学生可能一时之间无法下笔。这时，教师可以给学生讲述一下学校的历史，发生的重大事件，优秀学生事迹等。这时候，学生对校园有了进一步的了解，同时也有了自己的情感，有的感觉学校的学习气氛很浓烈，于是，画的主要内容突出学生在校园花坛边看书的场景。有的学生认为校园很有历史感，于是重点突出对校园中著名建筑的绘画。学生在教师的引导下，在绘画中融入了情感，从而使情感很好地表达在作品中，使作品更加生动形象，从而也使学生的表现能力得到了提高。
二、提升鉴赏能力，提高学生的表现能力
教师在进行中学美术教学过程中，不仅需要教会学生如何画，还需要引导学生加强对作品的鉴赏能力，使学生能够在他人作品中，发现作品中的优点和缺点，在欣赏他人的作品时，肯定其劳动成果，提高学生的表现能力。教师在进行中学美术教学过程中，可以通过引导学生多对一些名人著作进行欣赏讨论，从而使学生在多次鉴赏中提高自身的鉴赏能力。学生的鉴赏能力提高了，有利于培养学生在美术方面的表现能力，从而提高学生对美术的兴趣，能够更好地学好美术这门学科。
在实际教学过程中，为了提高学生的鉴赏能力，教师可以提前搜集一些名人的画作，然后在上课的时候，通过多媒体的方式播放出来，让学生进行鉴赏，并使学生之间互相讨论，发表自己的见解，然后教师让学生写出来画的优点是什么，在色彩搭配上有什么值得我们借鉴的地方。教师通过这种方式，使学生在实际欣赏中，逐渐提高了鉴赏能力，使学生对初中美术课程有了进一步的认识，也有利于提高学生的表现力，使学生通过欣赏他人的作品，将作品中的优点放入到自己的画作中去，提高了画作的水平，也为学生提高自身的表现力创造了空间。
三、肯定劳动成果，提高学生的表现能力
教师在进行初中美术教学的过程中，为了更好地培养学生的表现能力，首先，需要重视学生的感受，教师需要对学生的作品给予肯定，这样才能提高学生的自信心。学生的作品得到了教师的肯定，有利于提高学生对美术学习的积极性，获得满足感，由被动学习变为主动学习，学习美术的兴趣得到了提高，学生在接下来的美术课堂中，才能更好地提高自己的表现能力，从而感受到美术带来的魅力，进而提高学生学习美术的能力，提高教师在初中美术教学过程中的教学效率，提高学生的表现能力。
在实际教学过程中，教师应该以鼓励为主，对学生的作品加以肯定。比如该课的内容是让学生独立画一幅麻雀的图，在学生完成以后，教师根据学生上交的作品进行评判，其中，有的学生画出来的不尽如人意，这时候教师可以在写评语的时候，先分析画的优点，然后补充画中需要注意的事项，最后写一些鼓励的话，督促学生逐渐提高绘画水平。这种方式使学生感觉自己得到了老师的肯定，从而提高了学习美术的积极性，使学生在接下来的绘画过程中，敢于表现自己的想法，从而提高了学生的表现能力，提高了教师的教学效率。
对于中学生美术表现的培养，需要学生和教师共同努力、相互配合。教师在中学美术教学过程中，结合学生自身的实际情况，逐渐引导学生积极融入美术课堂中去，从而提高学生在美术方面的表现能力。学生在学习过程中，也要不断地对自己提高要求，不断提升自己，从而使自己能够掌握美术的精髓，能够在美术课堂中收获知识。学生的表现能力有多个方面，因此需要不断地学习，教师也需要在教学过程中，对教学方式不断创新，从而找到适合学生的教学方式。
编辑 温雪莲