心理健康教育对班级德育工作的促进

anamiolesi

【摘要】从教育的本质出发，这一过程指的是教导学生主動思考、探索、理解知识的过程。在这一过程中不仅要进行科学知识的学习，同时要进行学习技能的掌握，在此基础上要为今后人生的发展奠定良好的基础。这就要求广大教育工作者要在进行德育工作的基础上合理的进行心理健康的教育工作。
【关键词】心理健康 教育 素质
【中图分类号】G448 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0066-01
近年来的众多案件中不乏本科生、研究生甚至是博士生的身影，他们曾经是同窗的好友，由于诸多因素的影响最后阴阳两隔。诸多震惊社会的案件中越来越多的高知识分子的身影引起了社会各界对于教育问题的深思。古语言“学习不好会误事，品德不好会坏事，坏事比误事更可怕”。教育工作者逐渐意识到进行学生心理教育工作对于德育教育的开展有着不可或缺的作用。
一、发挥班主任的带头作用
发挥班主任的带头作用，将心理健康教育渗透到学生生活当中。为了更好的推动心理健康教育工作的开展，首先要培养一批具有良好心理及高尚品德的班主任队伍。关于班主任队伍的培养，主要是通过培训的方式，定期组织班主任进行心理健康工作的学习，由现实教学工作中取得良好成绩的老师充当讲师，能够用实践中的案例进行讲解，带动班主任的积极性，同时有利于班主任在教学工作中进行应用。根据学生的成长特点进行分析，提出解决方案，定时的进行升级培训，从而达到切合实际、因材施教的目的。本校针对德育教学展开了“我为父母做点事”、“生活中让我感动的人物”、“我向老师问声好”“我爱我的祖国”等多个活动。
学生出现的心理问题多是由于学生的生活环境导致的，因此班主任老师要注意为学生营造良好的教育环境，打造自主、和谐、严肃的生活环境与学习环境，培养学生的情感，促使学生精神生活多样化发展。在日常学校生活中，班主任老师要以学生为中心，凸显学生主体地位，尊重学生多样化的个性，组织学生参与形式多样的社会实践活动与课外活动，让学生获得情感体验，意识到团结协作的重要性，增强学生的社会适应能力，锻炼学生的生活能力，增强学生的自信心，努力为学生打造能够健康成长与快乐成长的环境。
二、建立心理辅导教室
学生对于情绪的管理控制水平有限，因为环境变化、成绩浮动、人机交往等因素影响，都可能导致学生出现偏激等行为，不能进行及时的纠正，可能转化为暴力等行为。在心理辅导室中，曾经开导过这样一个学生，她平时比较内向，但是经常对同学们表现出攻击性行为，在心理辅导室，展开了一次深入的交谈。她本来是一个热情开朗的学生，在一次活动中不小心使得一个同学受伤，周围的同学纷纷指责她的错误，她在一段时间之内被同学们孤立了。因此她变得越来越孤僻，但是她内心中是期望跟同学们一起玩的，那次的活动中也是因为意外使得同学受伤的。但是没有得到老师和同学的理解，他们在第一时间对该学生进行了批评，并采用孤立的方式迫使她远离人群，她为了求得关注，因此经常恶作剧，攻击他人。在沟通过程中，深深的了解了整个过程，与她进行了细致的探讨，她也意识到了自己的错误所在，想要重新融入到集体当中。之后与她所在班级的班主任老师进行了沟通，说明了情况，班主任老师也为此召开了班级会议，解释了当时的问题，鼓励同学们重新接纳她。首先动员了班干部与她进行沟通，后来在一段时间之后，她又重新回到了集体活动之中。
老师在日常教学活动中，要增强学生的自我意识，以提高学生控制与调节自己行为与心理的能力，让学生能够正确的评价自己、认识自己与控制自己。（1）老师要帮助学生进行准确的自我定位，树立符合自身能力的生活目标与学习目标;（2）老师要采取多种有效措施，增强学生的心理承受能力与自我控制能力，在社会生活与学习生活中，人都会遇到失败与挫折，尤其是现阶段，我国的生活节奏较快，工作压力较大，要求人们都需具备较好的心理承受能力与自制力，因此，老师需有目的的进行培养，以满足时代发展的需要;（3）老师要引导学生自我评价，帮助学生树立自信心与自尊心，让学生发现自身存在的闪光点。
三、建立心理信箱
有一部分学生在受到挫折之后，不愿意跟老师、同学以及家长沟通，更不愿意走进心理咨询室来表达自己的问题，信箱的出现能够帮助他们将内心的想法表达出来。心理信箱的构建，为老师与学生之间的沟通交流搭建桥梁，属于一种新形式的沟通交流方式，同时也避免学生的害羞与胆怯，让学生从实抒发自己的真情实感，从而有效避免心理问题的出现。
四、利用升国旗仪式培养学生的爱国精神
学校每天都要进行升旗仪式，学生们对于国旗下的演讲充满了崇敬之情，在国旗下的讲话更能激发学生的爱国意识。我校陆续开展了“我爱我的祖国”“五星红旗的由来”“如何成为一个有用的人”等多个演讲，发表国旗下的讲话，学生在潜移默化中形成了一个良好的爱国情怀，同时在为下一次的演讲题目而进行期盼。在点滴之间进行德育教育工作的开展，使得学生能够积极主动的养成爱国的意识，成为一个对社会有用的人。
老师要充分利用升国旗仪式，将其作为爱国主义教育开展的最主要阵地。同时利用多媒体技术为学生播放视频影像，让学生感受战争年代革命先辈们的艰苦付出与牺牲精神，通过直观、生动的方式进行爱国主义教育，潜移默化的影响学生。
在升国旗仪式中，老师要引导学生思想上重视升国旗仪式，同时重视升国旗仪式教育，增强学生的民族荣誉感，培养学生的爱国主义情感，让学生尊重国旗，将爱国主义情感付诸在日常行动之中。
结语
心理教育的重点是强化学生的心灵，提高学生的修养，德育教育的重点在于培养学生的品德，两者之间是相辅相成的关系。拥有良好的心理素质才能更好的面对压力，才能陶冶出高尚的情操，在提高两者水平的基础上知识的学习将变得更加的容易。教师需要不断的学习先进的思想，加强与先进工作者与学校之间的交流，完善心理教育的内容，从而更好的促进德育教育的开展，为祖国培养出德才兼备的高素质人才。
参考文献：
[1]刘美函.农村小学德育管理问题研究[D].哈尔滨师范大学，2017.
[2]钱士秀.体验式主题班会德育实效性研究[D].江苏师范大学，2016.
作者简介：
张锋年（1972.12-），汉族，男，甘肃武威人，一级教师，本科学历，主要研究方向为小学班主任工作。
王玉萍（1976.01-），汉族，女，甘肃武威人，二级教师，本科学历，主要研究小学数学教学。