对多媒体在《机械制图》教学应用中的几点思考

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摘要：教师在《机械制图》授课时，应根据教学内容适时引入多媒体，适量选取多媒体容量，掌握AutoCAD、CAXA、Proe软件的使用并巧妙应用于教学，才能真正提高制图教学质量。
关键词：多媒体教学 适时引入 适量选取 教学辅助工具
中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）5-0242-01
在当今信息化的时代，多媒体已经广泛的用于教学领域，对机械制图教学来说，多媒体无疑为制图教学提供了很好的展示的平台。我们知道《机械制图》是机电专业一门重要专业基础课。其目的是培养学生具有一定的识图和绘图能力。由于技校学生成绩差，底子薄，又未学习立体几何，因而对本课程学习尤感到困难，但引人多媒体的制图教学可以将传统教学中“物体转换平面投影”或是“平面投影想象成物体”难以用语言讲述的教学内容形象直观的表达清楚，便于学生理解和掌握，增强了学生学习兴趣，提高了教学质量。尽管多媒在教学上有诸多优点，但它毕竟是一种辅助教学手段，不能将制图教学完全依靠在多媒体上，任何事情都是过犹而不及。因此教师在授课时，应根据教学内容适时引入多媒体，适量选取多媒体容量，掌握AutoCAD、CAXA、Proe软件的使用并巧妙应用于教学，才能真正提高制图教学质量。下面本人根据多年制图教学的经验，谈谈多媒体在机械制图教学的几点思考。
1 在制图教学中要适时应用多媒体教学
将多媒体运用于制图教学时，一定要针对制图课的特点，适时应用多媒体教学。制图课的特点是用平面图形表达空间物体，所以培养学生的空间想象力是十分重要的。空间想象力培养不是一蹴而就的，需要课堂上在教师引导下循序渐进，逐步培养。因此，教师授课时一定要给学生动手、动脑和反思时间，将知识吸收转化自我的过程，尽量避免大量使用多媒体画面，使学生自顾不暇，被动接受知识，对所学内容是是而非，模模糊糊，长此以往，学生的空间想象力难以培养，识图能力更是奢谈。
例如，学生在画三视图时，常犯的错误一是宽不等，二是弄不清三视图和物体的方位对应关系，以至画错三视图。为了突破这个教学难点，在讲三视图展开时，可先用多媒体动画演示物体三面投影的展开，在动画展开过程中重点让学生观察物体上下，左右，前后和三视图的对应关系，明确并熟记三视图的方位，尤其通过动画理解“俯视图”和“左视图” 的“宽相等”含义及在画三视图中的应用。然后让学生利用自制简易三面投影体系模仿多媒体动画演示三视图展开，并在做三视图练习中加深理解“三视图方位”对应及“宽相等”的含义。
因此，适时应用多媒体教学主要是为了突破制图课的难点，引导学生的思维，便于学生更好理解制图课的教学内容，从而进一步拓展学生的思维空间，对增强学生的空间想象起到事半功倍的效果。
2 在制图教学中应适量选取多媒体容量
我们知道多媒体信息多，容量大，便于学生吸取更多知识。但对制图教学，多媒体容量大并不是好事，是必加大学生学习制图的难度，不利于学生空间想象力的培养。因此教师应用多媒体教学时，备课切不可贪多，应根据课程需要适量的恰当的选取多媒体容量，应抓一点进行突破，然后以点带面进行教学。
例如，在利用多媒体讲述直线投影时，切不可用一节课多媒体容量讲述这个内容。这个教学内容至少需要三个课时，可以先利用多媒体的直观性演示三种直线“垂线”，“平行线”，“一般位置直线”空间位置，让学生在脑海中充分建立三种直线空间位置并掌握其空间位置特点，然后抓住垂线这个最容易画三面投影进行重点讲解，充分利用多媒体动画效果演示垂线在三面的投影及三个投影的展开，为了学生更好理解这些内容，教师可引导学生制作简单三面体系，模仿多媒体画出垂线的三面投影及展开并讨论垂线的投影特性，在这个学生自主学习过程中，教师可以多次进行多媒体演示以辅导画垂线投影错误的学生。完成这个教学内容需要一个课时。只要突破这个点，下两个课时可采用这种教学方法以点带面进行“平行线”，“一般位置直线教学”。通过这三个课时讲解、多媒体演示及练习，大部分学生已透彻理解并掌握直线投影，为学习平面投影及基本形体投影学习奠定了良好的基础。因此恰当的选取多媒体容量，对完成教学任务是非常重要的。
3 在制图教学中让AutoCAD等软件成为教学辅助工具
众所周知，AutoCAD软件就Autodesk公司的一种微机辅助设计和绘图的软件包，是计算机辅助设计软件之一。它主要研究的是如何利用各种指令绘制各种图样。广泛应用于机械，建筑，电子等领域。由于其强大的功能，卓越的性能，就机械专业而言，是机械设计和制图的一场革命。
俗话说：“学高为师”，给学生一杯水，教师应有一桶水。为了更好培养学生空间想象力，制图教师务必要学习AutoCAD、CAXA、Proe等计算机绘图软件，让它成为机械制图的教学辅助工具。以改变《机械制图》教师难教和学生难学的现状。
例如，为了便于讲课和习题讲解，教师可以利用AutoCAD、CAXA、Proe等计算机绘图软件制作出教学内容素材及习题册电子模型。在课堂教学中，可以根据教学情况随时选用各种电子图样及电子模型经行讲解，达到传统教学中所无法实现的效果。在讲解习题册题目时，教师可以有效利用制作好的电子模型演示讲解，提高了教学效率，使教学过程更为生动，学生更容易理解。
在学习剖视图，零件图、装配图时，教师可利用AutoCAD、CAXA、Proe等环境中可以对一些较复杂机件随意进行旋转、建模、剖切、拆卸、放大等演示，让学生观察到即使现实中观看实物也不可能随意进行反转、拆卸、剖切的内部结构及装配关系，便于学生理解视图与三维立体模型的投影关系；教师也可根据实际情况在教学中随意改变对模型的观察视口，将视口与视图建立联系，使难以理解的空间立体与平面图形的转换关系得以在动画中迎刃而解，增加本课程的趣味性，培养学生空间想象力。
多媒体教学作为一种现代化的教学手段，在教学中起着很重要的作用，只要我们用心探索教学方法，合理使用多媒体及绘图软件进行教学，一定可以大大提高《机械制图》课程的教学效果，达到优化制图教学质量的目的。